KS deltar på anti-mobbekonferanse

Målet med konferansen er å rette oppmerksomheten mot mobbing og andre former for krenkelser mot barn og unge og å g gjøre kunnskap om forebygging av mobbing lettere tilgjengelig. Tidligere konferanser har vært om mobbing i skolen. Årets konferanse omhandler også mobbing i barnehage.

Partnerskap mot mobbing, der KS er en av partnerne, er samarbeidspartner for konferansen.
Les mer om konferansen her.

I barnehage- og skolehverdagen er det de som arbeider i barnehagen og skolen som har det praktiske ansvaret for at barn og elever har trygge og gode barnehage- og skolemiljøer. Kommuner og fylkeskommuner har det overordnede ansvaret.  

KS har finansiert prosjekt 

På WABF høsten 2023 ble det presentert to prosjekter som KS har hel- eller delfinansiert. Det ene prosjektet, «Dialog og samarbeid mot mobbing i skolen», var et forskningsprosjekt med målsetting å forebygge mobbing i skolen gjennom dialog, der ansattes ansvar og foreldre og elevers involvering er hovedfokus.
Les mer om Dialogmodellen her.

«Gode relasjoner – godt skolemiljø» (GROM) er et tverrfaglig skoleprosjekt i Lørenskog kommune som jobber med å styrke relasjonskompetansen hos ansatte i skolen, og med å bygge de gode felleskapene. Formålet er å skape et trygt og godt læringsmiljø som fremmer god psykisk helse og forebygger utenforskap og sosiale forskjeller.
Les mer om eksempel fra Lørenskog her.

Ny definisjon av mobbing  

På konferansen i 2023 presenterte Unesco en endret mobbedefinisjon med vekt på mobbing som ødeleggende sosiale prosesser. En stadig mer kompleks verden med både digital mobbing og mobbing direkte mellom elever, samtidig som mobbetallene ikke går vesentlig ned, gjorde det ønskelig å vurdere både forståelsen av mobbing og hvordan man forebygger og stopper mobbing. Spørsmålet ble om det var andre mekanismer som forårsaker mobbing enn det den tradisjonelle definisjonen fanger opp.  

“School bullying is a damaging social process that is characterized by an imbalance of power driven by social (societal) and institutional norms. It is often repeated and manifests as unwanted interpersonal behaviour among students or school personnel that causes physical, social, and emotional harm to the targeted individuals or groups, and the wider school community.”