Publisert: 11.08.2026
KS advarer mot innstramming i kompetansekrav som vil forsterke rekrutteringsproblemer og i realiteten svekke fellesskolen for elever i mange deler av landet.
- Vi har allerede strenge lovkrav for ansettelse i lærerstillinger, og ca. 95 prosent av lærerne fyller kompetansekravene. De som ikke fyller kravene, er ansatt fordi lærere er syke eller vi ikke har lykkes med å rekruttere lærere etter flere utlysninger. En innstramming i disse kravene vil føre til at mange elever må sendes hjem og blir stående helt uten et skoletilbud. Dette vil særlig ramme elever i distriktskommuner, og være en dramatisk svekkelse av fellesskolen for dem, sier Helgesen.
Forslaget om å innføre et lovkrav om at nyutdannede lærere skal ha 10 prosent redusert undervisningstid, vil etter KS’ mening også svekke muligheten for å fylle klasserommene med kvalifiserte lærere.
- Nye lovkrav vil øke utfordringene i skolen og ikke løse dem. Jeg advarer mot å velge slike skrivebordsøvelser i en tid da skolen og kommunene allerede er sterkt presset, sier Helgesen.
KS vil heller fortsette samarbeidet med lærerorganisasjonene om god veiledning av nyutdannede lærere. KS ønsker også en mer fleksibel lærernorm som gjør det mulig å bruke lærerne der de trengs mest.
Fellesskoleutvalget presenterer en god analyse av utfordringene i skolen, og flere gode forslag til tiltak som bør gi grunnlag for samlende løsninger om veien videre. KS støtter flere av utvalgets forslag til tiltak som forsterker opplæringen i grunnleggende ferdigheter og demokratiopplæringen for elvene, og mener det er positivt at utvalget åpner for nytenking om innhold og organisering av skoledagen for de minste elevene.
- Dette vil imidlertid også kreve en god dialog mellom partene om nye måter å organisere arbeidstiden på, påpeker Helgesen. Vi støtter også forslaget om mer fleksibel fordeling av timer i ulike fag på videregående skole, slik at flere kan fullføre og bestå opplæringen.
KS støtter fellesskoleutvalgets ønske om samlende løsninger som kan bidra til en skolepolitikk som står seg over tid og skape forutsigbarhet for skolesektoren. Vi er også enige i behovet for bedre støtte til digital kompetanse hos lærerne, og til kommunenes arbeid med å utvikle skolen. Men utvalgets forslag om strengere kompetansekrav må legges bort dersom det skal være mulig med bred enighet som også støttes av kommunesektoren.
- Det viktigste for å sikre at kommunene kan drive en god fellesskole er en god kommuneøkonomi som gjør det mulig å investere både i lærere og andre ansatte i laget rundt barn og unge, mer støtte og mindre detaljstyring av skolen, påpeker Helgesen.
Tirsdag mottok kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun rapporten fra utvalget som har vurdert hvordan vi kan legge til rette for en fortsatt sterk, norsk fellesskole.
