Publisert: 24.11.2025

Arbeidstidsavtalen en del av Hovedoppgjøret

Forhandlingene om lærernes arbeidstidsavtale blir en del av vårens hovedoppgjør etter at KS og arbeidstakerorganisasjonene ikke kom til enighet i særavtaleforhandlingene.

Lenkeblokk Icon Les mer

Forhandlingene mellom KS og arbeidstakerorganisasjonene om lærernes arbeidstidsavtale ble innledet i Kommunenes Hus 24. november.

– Skolen har, i likhet med resten av samfunnet, endret seg mye de siste årene. Det gjelder både elevene, lærerrollen og samfunnsoppdraget. Derfor ønsker vi en avtale som er mer i takt med tiden, sier Mygland.  

Arbeidstidsavtalen for undervisningspersonale (SFS 2213) bygger på elementer helt tilbake fra 1970-tallet, og avtalen er i liten grad blitt endret de siste 20 årene.

Fakta om lærernes arbeidstidsavtale

  • SFS 2213 er en sentral forbundsvis særavtale for KS-området.
  • Avtalen regulerer arbeidstid for ca. 95.000 lærere og skoleledere i grunnskoler, voksenopplæring og videregående skoler i Norge, og er KS’ største og mest omfattende. Oslo kommune har egen avtale.
  • Avtalen har i liten grad vært endret siden den ble inngått i 2004.
  • Avtalen gir rom for å forhandle fram lokale ordninger, men det blir i liten grad gjort.
  • Lærernes arbeidsår er komprimert til ca 39 uker. Det gir ukentlig gjennomsnittlig arbeidstid på 43,5 uker.

 (Fotnote)

– Det er ingen tvil om at vi har et forbedringspotensial. Dette må partene snakke om. Vårt mål er en bedre skolehverdag for alle, sier Mygland.  

Fullføringsreformen 

Fullføringsreformen er den mest omfattende reformen i videregående opplæring på mange tiår. Reformen er et viktig tiltak for å redusere utenforskap i det norske samfunnet.  

Målet er å redusere frafallet i videregående opplæring ved å gjøre skoleløpet mer fleksibelt og tilpasset den enkelte elev. For voksne elever handler det også om å legge til rette for at opplæringen skal kunne kombineres med jobb og familieliv.  

– Fullføringsreformen stiller helt nye krav til skolen, lærerne og organiseringen av opplæringstilbudet. Skal vi løse dette viktige samfunnsoppdraget er det nødvendig å se på arbeidstidsavtalen. Her har KS fått et tydelig oppdrag fra fylkeskommunene, fremholder Mygland.  

Oppdatert kunnskap 

I forkant av forhandlingene har både KS, Utdanningsforbundet og Skolelederforbundet lagt fram forskningsrapporter som på ulikt vis tar pulsen på skolen.  

Undersøkelsen som Proba Samfunnsanalyse har utarbeidet på oppdrag fra KS, konkluderer med at skoleledere og skoleeiere ønsker en fornyelse av arbeidstidsavtalen for å møte kravene som stilles til skolen og skolens personale.  

– Vi leser at også Skolelederforbundets og Utdanningsforbundets rapporter peker på at vi har noen utfordringer i organiseringen av dagens skolehverdag. Dette gir oss et godt grunnlag for den viktige samtalen vi nå må ha om hvordan vi skal få flest mulig gjennom skoleløpet, sier Mygland og understreker:  

– Kommunesektoren har en superkraft som oppstår når partssamarbeidet fungerer på sitt beste. Som sentrale parter har vi en felles forpliktelse til å gjøre skolehverdagen bedre for lærere, elever, kommuner og fylkeskommuner. KS ser fram til konstruktive forhandlinger om lærernes arbeidstidsavtale.